夏休みから始まるクラスを新設します！
幼稚園児クラスがいよいよ始まりますよ～♪
新規メンバー募集はじめました。
今回新設のクラスは
☆年少・年中クラス ：火曜日 ４：１５～５：００
☆年長クラス ：水曜日 ４：１５～５：００
☆低学年クラス ：水曜日 ５：１５～６：３０
定員になり次第締め切ります。
クラスの内容・お月謝などはホームページの
「レッスン」ページをご覧下さい。
また既存の高学年クラスは経験者のみ編入可能です。
レベルなどはお気軽にお問い合わせください。
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2009年7月1日
2009年6月29日
☆親子英語＆ベビマ☆イベント
親子英語＆チャイルドマッサージ☆イベント
コラボイベント第一弾！
開催します♪
英語を使ってまずは親子のスキンシップ！
体を動かしながら英語の音を楽しんで♪
ママと一緒に英語の世界で遊びましょう
たっぷり遊んだあとは
マッサージでリラックス☆
ママの手のぬくもりで癒してあげて。
ママを独り占めの幸せをプレゼント♪
英語もベビマもどちらも素敵なコミュニケーションです。
良質の刺激を脳に与えてあげましょう！
英語クラス担当は私
ベビマの担当は さっち先生です。
先生のブログはこちら
http://yaplog.jp/otete-s/
★対象者： ２歳前～３歳の未就園児さんとママさん
★日 時： ７月１４日（火）
１０:３０～１２：００（受付は１０分前から）
★参加費： １５００円
★場 所： ＢＭＡ ダンス＆ヨガスタジオ（http://www.bma.la）
高松市今新町7-14 CITYビル2F
（TEL&FAX 087-826-5211）
※パン屋のリチェッタさんの左となりに入り口があります。
詳しい地図は上記のＨＰからご確認下さい。
★定 員： １５組（定員になり次第締め切ります）
★注 ： 駐車場サービスはございません。
近隣に100円パーキングがございますので
そちらをご利用ください。
参加のお申込みは
hankins.english ☆gmail.com
（☆を@へ変えてください）
へ直接メールでお願いします。
わいわい楽しくやりましょう～♪
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★日 時： ７月１４日（火）
１０:３０～１２：００（受付は１０分前から）
★参加費： １５００円
★場 所： ＢＭＡ ダンス＆ヨガスタジオ（http://www.bma.la）
高松市今新町7-14 CITYビル2F
（TEL&FAX 087-826-5211）
※パン屋のリチェッタさんの左となりに入り口があります。
詳しい地図は上記のＨＰからご確認下さい。
★定 員： １５組（定員になり次第締め切ります）
★注 ： 駐車場サービスはございません。
近隣に100円パーキングがございますので
そちらをご利用ください。
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2009年6月24日
スピーチコンテスト
今年もアイパル香川で高松市の
小学生の英語の暗唱大会があるようです。
「スピーチコンテストに申し込んだよ♪」
と生徒さんから聞き、あわてて去年申し込んだと
言っていた生徒さんにも伝えました。
今年は聞いてない～とのこと。
ごめんね・・・これからはそういう情報にも
目を光らせておくようにします。反省。
暗唱大会の決勝は、どうやらくじで出れるかどうかが
決まるらしいのです！！ビックリ！
しかもなかなか当たらないらしいです。
毎年応募しているのに当たったためしがない方も。
もし予選がくじではなくって実際に暗唱してみるのであれば
余裕で予選は通過はずなのにぃ～！
予選通過どころか、上位入賞できると思うのになぁ・・・。
と、こんなところで愚痴っても
システムが変わるわけではないので
来年こそ大会に出られるようにお祈りしなければ。
今度は生徒全員にお声をかけてみようかな。
でも、出るかどうか分からない時点で
スピーチはしっかり暗唱できていて
既に頭に入っているみたい。
決して無駄にはなりませんね。
来年こそチャンスを頂けますように・・・・☆
反復練習 英語暗唱ノート
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小学生の英語の暗唱大会があるようです。
「スピーチコンテストに申し込んだよ♪」
と生徒さんから聞き、あわてて去年申し込んだと
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今年は聞いてない～とのこと。
ごめんね・・・これからはそういう情報にも
目を光らせておくようにします。反省。
暗唱大会の決勝は、どうやらくじで出れるかどうかが
決まるらしいのです！！ビックリ！
しかもなかなか当たらないらしいです。
毎年応募しているのに当たったためしがない方も。
もし予選がくじではなくって実際に暗唱してみるのであれば
余裕で予選は通過はずなのにぃ～！
予選通過どころか、上位入賞できると思うのになぁ・・・。
と、こんなところで愚痴っても
システムが変わるわけではないので
来年こそ大会に出られるようにお祈りしなければ。
今度は生徒全員にお声をかけてみようかな。
でも、出るかどうか分からない時点で
スピーチはしっかり暗唱できていて
既に頭に入っているみたい。
決して無駄にはなりませんね。
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2009年6月16日
教室のホームページ
ジャックにあれこれ注文しつつだったので
時間がかかってしまいましたが。
ようやく教室のホームページが出来ました♪
ハンキンズ英語教室(Hankins English)
左のところにバナーがあります。
プロの方に頼むとかなりお高いらしいのですが
手作り感のあるＨＰと思っていたので、大満足です。
私にはプロの仕事に見えるしね。
誤字脱字があったら教えてください。
ご指摘大歓迎です～！（ここで募集？！笑）
それにしてもホームページを作るときのあのコード達
どうみても宇宙語にしか見えません・・・・・・・。
ジャックありがとう♪
季節の英語イベントアイディア集―この1冊で、イベントはおまかせ
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私にはプロの仕事に見えるしね。
誤字脱字があったら教えてください。
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どうみても宇宙語にしか見えません・・・・・・・。
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2009年6月14日
１週間で２００語
１ページ８段の英語のノート。
１ページ書いてくることが宿題です。
今週「５ページ書いてきたよ。」
と提出してくれた子がいました。
８行×５ページ＝４０行
１文４～５語くらいの文章。
約２００語書いたことになります！！
こんな感じで５ページ↓
そういえばこの生徒さん、２年前は
「あんまり書けんのや～。」
と自分で言っていたのを思い出しました。
この２年で数冊分の英語を書いたことになります。
（宿題だけで。ワークやプリントも入れるともっと。）
今では書くスピードも正確さもあがり
スペルもフォニックスで音から予測して書けるようになり
読みの力も付きました。
ローマは１日にしてならず。
英語だって１日にしてならず、ですね。
ふと、２年前を思い出しました。
聞く話す読む書く力を伸ばす (小学校3・4年生編)
みんなのえいご日記ドリル
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今週「５ページ書いてきたよ。」
と提出してくれた子がいました。
８行×５ページ＝４０行
１文４～５語くらいの文章。
約２００語書いたことになります！！
こんな感じで５ページ↓
そういえばこの生徒さん、２年前は
「あんまり書けんのや～。」
と自分で言っていたのを思い出しました。
この２年で数冊分の英語を書いたことになります。
（宿題だけで。ワークやプリントも入れるともっと。）
今では書くスピードも正確さもあがり
スペルもフォニックスで音から予測して書けるようになり
読みの力も付きました。
ローマは１日にしてならず。
英語だって１日にしてならず、ですね。
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2009年6月10日
すごい！ヨコミネ式教育
先々週のエチカの鏡、見ましたか?
赤ちゃんのうちからの脳の育て方や
子供をやる気にさせる方法など
とっても面白かったです！！！
【くぼたのうけん】の赤ちゃんの脳の鍛え方も面白かったけれど
横峯さくらさんの伯父さんで幼稚園を経営している
ヨコミネ式教育に感心しました。
１人だけじゃなくって、みんながスーパーキッズ！！！
幼稚園児が片手で側転したり、ブリッジみたいな体勢で
歩いたり、跳び箱１０段飛べたり！
絶対音感があって曲を聴いたまま演奏できたり！
読書き掛け算も簡単そうにこなす！
スパルタ式なんじゃないの～？って半信半疑で見つつも
子供たちの目をみたら、やらされてるって感じでも全くなく
ただ単に楽しいからやってる♪のが伝わってきました。
上に書いたようなこと、１つだけでも凄いのに
お勉強、運動、音楽全てにおいてずば抜けてできる。
横峰先生が言うには【子どもをやる気にさせる４つのスイッチ】
があり、それを上手くつかうと面白いほど伸びる、とのこと。
①子どもは競争したがる
②子どもは真似したがる
③子どもは、ちょっとだけ難しいことをやりたがる
④子どもは認めたがられる
①では、毎日するかけっこでは必ず順位づけをしたり
上手にできた子をお見本としてみんなの前でしてもらうことで
競争心を上手くつかっているそうです。
確かに、最近では順位をつけることを「不平等」と
とらえるような節がありますよね。
私も子供は競争しながら伸びると思います。
負けたくない！とか出来るようになりたい！って思わないと
何事も向上しないと思います。
②と③は子供は簡単なことから真似をさしているうちに
出来るようになり、出来るようになるとチョット難しいことを
さしてみる。そうすると喜んで挑戦する、といったような
感じでした。
これも「そうそう！」と思いながら見ました。
アクティビティなどが簡単すぎると飽きてしまう。
難し過ぎるとポカーンとしてします。
ほどほどに知的好奇心をくすぐる「チャレンジ」要素が
一番盛り上がる。
④はこどもがしてきたことを形にして認めてあげると
子供は喜んで自ら挑戦する。ＴＶでは子供が
読んできた本をノートに全部書きとめてあげる
というものでした。
これは教室でももっとやっていかないとなぁ～と反省。
生徒達のがんばりを認める何か、いい方法を考えます。
上手に文章にできないのですが、ただの前倒しの早期
教育ではないのです。もし近くにヨコミネ式の幼稚園が
あるならば是非うちの子入れたい～！と思いました。
子供は子供同士競争し、失敗から学び
負ける悔しさをバネにし、出来るようになる喜び
褒められる喜びを身をもって感じ
自ら学ぶ楽しさを知り、そうやって成長して欲しいのです。
ヨコミネ先生の保育園（通山保育園）はこちら
http://tooriyama.the-ninja.jp/top.html
ヨコミネ先生の著書
天才は10歳までにつくられる―読み書き、計算、体操の「ヨコミネ式」で子供は輝く!
自分が子供にしてあげる、あげれないは別として
色々なことを知っておくことは必要だな、と感じました。
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子供をやる気にさせる方法など
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ヨコミネ式教育に感心しました。
１人だけじゃなくって、みんながスーパーキッズ！！！
幼稚園児が片手で側転したり、ブリッジみたいな体勢で
歩いたり、跳び箱１０段飛べたり！
絶対音感があって曲を聴いたまま演奏できたり！
読書き掛け算も簡単そうにこなす！
スパルタ式なんじゃないの～？って半信半疑で見つつも
子供たちの目をみたら、やらされてるって感じでも全くなく
ただ単に楽しいからやってる♪のが伝わってきました。
上に書いたようなこと、１つだけでも凄いのに
お勉強、運動、音楽全てにおいてずば抜けてできる。
横峰先生が言うには【子どもをやる気にさせる４つのスイッチ】
があり、それを上手くつかうと面白いほど伸びる、とのこと。
①子どもは競争したがる
②子どもは真似したがる
③子どもは、ちょっとだけ難しいことをやりたがる
④子どもは認めたがられる
①では、毎日するかけっこでは必ず順位づけをしたり
上手にできた子をお見本としてみんなの前でしてもらうことで
競争心を上手くつかっているそうです。
確かに、最近では順位をつけることを「不平等」と
とらえるような節がありますよね。
私も子供は競争しながら伸びると思います。
負けたくない！とか出来るようになりたい！って思わないと
何事も向上しないと思います。
②と③は子供は簡単なことから真似をさしているうちに
出来るようになり、出来るようになるとチョット難しいことを
さしてみる。そうすると喜んで挑戦する、といったような
感じでした。
これも「そうそう！」と思いながら見ました。
アクティビティなどが簡単すぎると飽きてしまう。
難し過ぎるとポカーンとしてします。
ほどほどに知的好奇心をくすぐる「チャレンジ」要素が
一番盛り上がる。
④はこどもがしてきたことを形にして認めてあげると
子供は喜んで自ら挑戦する。ＴＶでは子供が
読んできた本をノートに全部書きとめてあげる
というものでした。
これは教室でももっとやっていかないとなぁ～と反省。
生徒達のがんばりを認める何か、いい方法を考えます。
上手に文章にできないのですが、ただの前倒しの早期
教育ではないのです。もし近くにヨコミネ式の幼稚園が
あるならば是非うちの子入れたい～！と思いました。
子供は子供同士競争し、失敗から学び
負ける悔しさをバネにし、出来るようになる喜び
褒められる喜びを身をもって感じ
自ら学ぶ楽しさを知り、そうやって成長して欲しいのです。
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ヨコミネ先生の著書
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色々なことを知っておくことは必要だな、と感じました。
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2009年6月8日
一気に完璧はムリムリ～！
６月は歯科予防週間ですね～。
小さい頃は歯医者さんに行くのは虫歯になったときだけでした。
でも今通っている歯科はかなり予防に力を入れていて
ブラッシング指導がものすご～～～く丁寧です。
１つクリアしたかと思えば、次は
「こういうところはフロスを使って･･･」とか
「奥歯の磨きにくいところは小さい歯ブラシを使って･･･」
と、出来ていないところを指摘され、
鏡を持ってちゃんと磨けるように指導してくれます。
おかげで歯磨きセットがえらいことに（笑）
１つ教えてもらっても、なかなか上手に出来なかったり、
忘れたり、もう１つのことに集中して簡単なことができなかったり。
この間初めて「全体的にキレイに磨けていますよ。」
と言ってもらえました（嬉しい～～～～）♪
なんか、生徒が書けるようになる過程と似てるなぁ～なんて
ふと思いました。（え？全然違うって？笑）
英語には色々なルールがあります。
最初からちゃんと書ける子なんていません。
もちろん一度に全部マスターするのは無理です。
まずは書くことになれ、書いてきたことを褒め
そこで初めてなにか１つ直すべきことを指導します。
例えばピリオドをつけることとか
文章の最初は大文字だよ、とか。
「私」は世界に１つしかないからいつも絶対大文字なんだよ、とか。
それが出来れば単語と単語の間はスペースを空けよう、
だったり、質問文のあとはハテナマークをつけるんだよ、とか。
少しずつ英語のライティングのルールを
１つずつ１つずつ気長に伝えていきます。
「ルールありすぎて嫌だ～。」とならないように
指摘するときは一気にやらないようにしています。
そうやっていくうちに、自分で
「あ、スペース空け忘れたわ、」とか
「名前やけん大文字か。」
とかブツブツ言いながら書いてくれるようになります。
前にライティングのワークブックで、書かれているものを
カンマやピリオドをつけたり正しく書きなおすというものがありました。
例えば noicant
これは本当はNo, I can't. と書かなければいけません。
なので
・最初の文字を大文字にして
・No とI の間にはカンマを入れ
・i は大文字にし
・cant にアポストロフィーをつけて can't にする。
・そして、全ての単語と単語の間にスペースを入れる。
たった１文にこれだけのルールがあります。
ちょっとずつチョットずつ、何回も間違えながら
みんなルールを覚えてくれています♪
でもこうやって見たら、何気なく書いている英語に
沢山のルールがあることを気付かされます。
みんなよく頑張ってくれています☆
徹底反復音読プリント―陰山メソッド 小学校全学年
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１つクリアしたかと思えば、次は
「こういうところはフロスを使って･･･」とか
「奥歯の磨きにくいところは小さい歯ブラシを使って･･･」
と、出来ていないところを指摘され、
鏡を持ってちゃんと磨けるように指導してくれます。
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１つ教えてもらっても、なかなか上手に出来なかったり、
忘れたり、もう１つのことに集中して簡単なことができなかったり。
この間初めて「全体的にキレイに磨けていますよ。」
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なんか、生徒が書けるようになる過程と似てるなぁ～なんて
ふと思いました。（え？全然違うって？笑）
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最初からちゃんと書ける子なんていません。
もちろん一度に全部マスターするのは無理です。
まずは書くことになれ、書いてきたことを褒め
そこで初めてなにか１つ直すべきことを指導します。
例えばピリオドをつけることとか
文章の最初は大文字だよ、とか。
「私」は世界に１つしかないからいつも絶対大文字なんだよ、とか。
それが出来れば単語と単語の間はスペースを空けよう、
だったり、質問文のあとはハテナマークをつけるんだよ、とか。
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１つずつ１つずつ気長に伝えていきます。
「ルールありすぎて嫌だ～。」とならないように
指摘するときは一気にやらないようにしています。
そうやっていくうちに、自分で
「あ、スペース空け忘れたわ、」とか
「名前やけん大文字か。」
とかブツブツ言いながら書いてくれるようになります。
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例えば noicant
これは本当はNo, I can't. と書かなければいけません。
なので
・最初の文字を大文字にして
・No とI の間にはカンマを入れ
・i は大文字にし
・cant にアポストロフィーをつけて can't にする。
・そして、全ての単語と単語の間にスペースを入れる。
たった１文にこれだけのルールがあります。
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